Per quanto riguarda la continuità educativa nei diversi livelli di insegnamento discussione fondamentale deve avvenire sulla continuità delle cure da 0 a 14 anni. I genitori si trovano di fronte a tempi nuovi ad ogni transizione (asilo nido - scuola dell’infanzia - scuola) e devono adattarsi ad essi continuamente. Se, per esempio, non c'è il servizio mensa a scuola, i genitori sono costretti a cambiare il loro orario di lavoro ogni pochi anni. In questo modo, sorgono costantemente nuove sfide alla compatibilità tra famiglia e lavoro.

 

In futuro, i genitori e le famiglie dovrebbero essere coinvolti nelle discussioni e nelle decisioni dell'asilo e della scuola che hanno un impatto diretto sulla famiglia. Insieme alla politica, alle organizzazioni educative e familiari e all'economia, si deve lavorare su soluzioni attendibili.
 

Dal 2017, l'Alleanza per le Famiglie si è battuta affinché l'orario di apertura degli asili nido non venga ulteriormente ridotto. Per molti genitori, soprattutto donne, questo mette a rischio la possibilità di conciliare famiglia e lavoro. L’obiettivo necessario è un'espansione sistematica degli orari di apertura.
Un'eventuale suddivisione dell'asilo in una "mattina prescolare" e un "pomeriggio di assistenza" avrebbe un effetto negativo sulla qualità dell'offerta esistente:

• Non è fornita la continuità educativa: I bambini piccoli hanno bisogno di relazioni affidabili e di figure di riferimento stabili.
• Confronto con l’ambito scolastico: l’esperienza è che il modello di doposcuola e aiuto compiti fornito da associazioni/cooperative ha chiari punti deboli (difficoltà di trovare personale qualificato, dumping dei prezzi...).
• L'offerta territoriale è in pericolo: una conseguenza negativa potrebbe essere che in molti luoghi, soprattutto nelle zone rurali, la soluzione pomeridiana di doposcuola non possa essere implementata a causa del numero minore di bambini.
• Questa non è una soluzione adatta alla fascia di età della scuola dell’infanzia: alti costi burocratici, gruppi troppo grandi, diversità linguistica, bambini che hanno bisogno del cambio di pannolini.

Per il settore delle scuole dell’infanzia, l'Alleanza per le Famiglie chiede:

• La scuola dell’infanzia, con il suo alto standard di qualità, deve essere proseguita nella sua attuale forma, nonché deve essere in continua espansione
• Per contrastare la mancanza di personale, dovrebbe essere formate e assunte collaboratrici pedagogiche che lavorino in cooperazione con gli insegnanti della scuola dell’infanzia. In questo modo, si può ridurre il carico di lavoro e l'approccio individuale ai bambini può essere migliorato.
• Una cooperazione con associazioni/cooperative sotto il coordinamento dell'asilo dovrebbe essere valutata, come già succede nel progetto pilota "Il ponte - die Brücke".
• Con un tale modello, l'orario di apertura può essere esteso e sarebbe possibile creare un’offerta educativa continua durante le vacanze estive.

I rappresentanti dell'Alleanza hanno ripetutamente fatto queste richieste da parte delle famiglie in numerosi incontri con l'assessore provinciale all'istruzione Achammer e hanno chiesto che vengano fatte proposte concrete.

L'assessore è d'accordo con le organizzazioni delle famiglie sulla necessità di nuovi modelli. La carenza di personale negli asili così come la carenza di lavoratori qualificati nell'economia ne sono la prova. Per la progettazione di tali modelli, varie organizzazioni e aree dovrebbero essere al tavolo delle trattative - compresi i genitori e le organizzazioni familiari. Allo stesso tempo, Achammer ha assicurato che eventuali riduzioni dell’orario di lavoro delle educatrici degli asili non influirà né sulla qualità educativa e né sull’orario di apertura.